2010年中國基礎教育資訊化市場競爭力分析報告
完成日期 2010年3月
目 錄
目錄
1.導言 4
1.1本報研究的目的 4
1.2相關研究綜述 5
1.3資料來源 7
1.4研究方法 7
2.本報告研究的支撐理論 8
2.1相關概念界定 8
2.1.1基礎教育 8
2.1.2教育資訊化 15
2.1.3教育政策法規 18
2.2基礎教育資訊化對基礎教育發展的影響 22
2.2.1基礎教育資訊化與基礎教育均衡發展 22
2.2.2基礎教育資訊化與中小學教師專業化發展 26
2.2.3基礎教育資訊化與素質教育的有效開展 34
2.2.4基礎教育資訊化與教學過程的變革 37
2.2.5基礎教育資訊化與各級領導觀念的變化 62
3.中國基礎教育資訊化發展分析 65
3.1基礎教育資訊化的發展現狀分析 65
3.1.1基礎教育資訊基礎設施 65
3.1.2資訊資源 66
3.1.3信息素養 69
3.1.4資訊技術 77
3.2基礎教育資訊化存在的問題分析 81
3.2.1發展失衡問題 81
3.2.2教師教育技術能力建設問題 95
3.2.3信息技術課程教學問題 99
3.2.4資訊技術與課程整合問題 105
3.3中國基礎教育資訊化建設發展趨勢分析 109
3.3.1基礎教育資訊化的資源建設 109
3.3.2面向基礎教育資訊化的教師專業化發展 112
3.3.3學校文化的構建與學生資訊素質形成的統一性認識 117
3.4基礎教育資訊化互動發展的調查與分析 122
3.4.1調查方法與內容 123
3.4.2建設遠程互動平臺 123
3.4.3優質資源分享 128
3.4.4教師繼續教育 129
3.4.5校際合作及資訊技術高端應用 134
4.中國基礎教育資訊化發展概述及政策法規分析 135
4.1中國基礎教育資訊化政策法規概述 135
4.1.1相關的政策法規概覽 135
4.1.2政策法規解讀 136
4.2中國教育資訊化政策與法規發展中存在的問題 141
4.2.1政策法規目標和針對性問題 141
4.2.2相關的理論與實踐研究問題 144
4.2.3政策法規的連續性問題 159
4.3中國基礎教育資訊化政策法規的未來走向 160
4.3.1關注基礎教育資訊化均衡協調可持續發展 160
4.3.2增強教育資訊化政策法規意識、完善政策法規體系 166
4.3.3加強基礎教育資訊化政策法規理論與實踐研究 171
5.中國基礎教育資訊化發展的關鍵問題 175
5.1“雙重”導向視域中的基礎教育資訊化發展 175
5.1.1教育機會均等和教育品質提升的雙重重任 175
5.1.2有限資金的最大化效應 175
5.1.3學校資訊化領導力提升 176
5.1.4資源應用環境建設 177
5.1.5教師專業化發展 178
5.1.6管理系統變革 179
5.1.7應用系統互聯與進化 180
5.2基礎教育資訊化成本與效益 181
5.2.1基礎教育資訊化成本管理系統 181
5.2.2基礎教育資訊化成本效益分析 181
5.2.3提高基礎教育資訊化設備應用效率策略 182
5.2.4降低基礎教育資訊化成本,提高基礎教育資訊化效益 185
6.國外基礎教育資訊化發展分析 187
6.1美國 187
6.1.1政策法規 187
6.1.2基礎設施建設 188
6.1.3資訊資源建設 189
6.1.4教師資訊化培訓 189
6.2歐洲部分國家 189
6.2.1政策法規 189
6.2.2基礎設施建設 190
6.2.3資訊資源建設 190
6.2.4教師資訊化培訓 191
6.3英國 195
6.3.1政策法規 195
6.3.2基礎設施建設 195
6.3.3資訊資源建設 196
6.3.4教師資訊化培訓 196
6.4日本 196
6.4.1政策法規 196
6.4.2基礎設施建設 197
6.4.3資訊資源建設 197
6.4.4教師資訊化培訓 198
6.5韓國 198
6.5.1政策法規 198
6.5.2基礎設施建設 199
6.5.3資訊資源建設 200
6.5.4教師資訊化培訓 203
6.6新西蘭 204
6.6.1政策法規 204
6.6.2基礎設施建設 209
6.6.3資訊資源建設 210
6.6.4教師資訊化培訓 211
7.中國基礎教育資訊化發展戰略與策略 213
7.1基礎教育資訊化建設的本土化定位 213
7.1.1礎教育資訊化的指導思想 213
7.1.2對推進基礎教育資訊化的價值認識 215
7.2中國現階段基礎教育資訊化建設體系構想 221
7.2.1基礎教育資訊化的主要內容 221
7.2.2認清ICT有效應用的影響因素 221
7.2.3各級政府在基礎教育資訊化過程中地位和作用 227
7.2.4強化市場的激勵作用，充分發揮市場的競爭機制 230
7.2.5對研究人員在基礎教育資訊化過程中作用的認識 231
7.3基礎教育資訊化發展的對策與建議 232
7.3.1以進一步解放思想為先導 232
7.3.2以建立評估體系為切入點 234
7.3.3以教師教育技術能力建設為突破口 234
7.3.4以落實資訊技術課程為基礎 236
7.3.5以資訊技術與課程整合為根本 239
7.3.6以績效技術為核心 242
7.3.7以支援服務體系建設為抓手 245
8.結論 254
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